ABSTRACT
Introducción: La producción científica latinoamericana aún no es la esperada. Por ello tiene importancia analizar la actividad científica sobre investigación formativa en esta parte del mundo. Objetivo: Evaluar la producción latinoamericana sobre investigación formativa en Scopus en el período 2010-2020. Métodos: Estudio descriptivo retrospectivo. Las unidades de análisis fueron publicaciones sobre investigación formativa en revistas indizadas en la base de datos Scopus durante 2010-2020, y cuya autoría hacía mención a filiaciones de entidades latinoamericanas. Resultados: Se encontró un total de 120 artículos publicados con autoría a afiliaciones de instituciones latinoamericanas. Colombia es el país que contribuye con mayor producción científica sobre este tema, seguido por México, Perú y Brasil, que sobrepasan el 10 por ciento de la producción latinoamericana. En cuanto a la productividad por institución, 83 instituciones internacionales han participado en la producción latinoamericana sobre investigación formativa, entre los que destacan instituciones de México, Perú y Colombia con 4 y más artículos publicados. Conclusiones: La producción latinoamericana sobre investigación formativa entre 2010 y 2020 fue de 120 artículos en revistas indizadas en Scopus, con un porcentaje mayoritario de artículos de investigación, procedentes de Colombia, México y Perú. La institución con más producción resultó el Instituto Nacional de Salud Pública de México, y como las revistas con mayor cantidad de artículos aparecieron Q1 y Q2, con presencia de autores peruanos, brasileros y mexicanos(AU)
Introduction: Latin American scientific production is not yet as expected. Therefore, it is important to analyze the scientific activity on formative research in this part of the world. Objective: To evaluate the Latin American production on formative research in Scopus in the period 2010-2020. Methods: Retrospective descriptive study. The units of analysis were publications on formative research in journals indexed in the Scopus database during 2010-2020, and whose authorship mentioned affiliations with Latin American institutions. Results: A total of 120 published articles were found with authorship to affiliations of Latin American institutions. Colombia is the country that contributes with the highest scientific production on this subject, followed by Mexico, Peru and Brazil, which exceed 10 percent of the Latin American production. In terms of productivity by institution, 83 international institutions have participated in the Latin American production on formative research, among which institutions from Mexico, Peru and Colombia stand out with 4 or more published articles. Conclusions: The Latin American production on formative research between 2010 and 2020 was 120 articles in journals indexed in Scopus, with a majority percentage of research articles, coming from Colombia, Mexico and Peru. The institution with the highest production was the National Institute of Public Health of Mexico, and the journals with the highest number of articles were Q1 and Q2, with the presence of Peruvian, Brazilian and Mexican authors(AU)
Subject(s)
Humans , Scientific Publication IndicatorsABSTRACT
Sr. Editor: Leímos con interés el artículo "Factores asociados a la deserción en estudiantes de Medicina en una universidad peruana", de Fernández-Chinguel y Díaz-Vélez, en el que realizan un análisis de los factores, más frecuentes, asociados a la deserción médico estudiantil, dicho estudio motivó la redacción de la presente carta con el objetivo de dar un panorama más actual acerca de la deserción universitaria como factor multifactorial, y la búsqueda de alternativas de mejora, para mejorar la permanencia estudiantil. En la actualidad la deserción escolar, es decir, el abandono de estudios, voluntario e involuntario, definido por distintas causas ajenas o no a la institución educativa, implica una pérdida de recursos humanos, cuya influencia atañe a la familia, comunidad, institución y al país en su conjunto. Se considera de gran importancia que uno de los aspectos a seguir desarrollándose va ligado al ámbito académico y personal; el primero, dentro de la relación alumno-escuela-familia, el cual demuestra falencias en sus distintos aspectos; el segundo, responde al proceso de admisión, el cual aún no ha permitido detectar una adecuada preparación, que permita la continuación de estudios universitarios....
Mr. Publisher: We read with interest the article "Factors associated with the desertion in students of Medicine in a Peruvian university", of Fernández-Chinguel and Díaz-Vélez, in which associates realize an analysis of the factors, more frequent, to the desertion student doctor, the above mentioned study explained the writing of the present letter by the target to give a more current panorama about the university desertion like factor multifactorial, and the search of alternatives of progress, to improve the student permanence. At present the dropping out, that is to say, the abandonment of studies, voluntary and involuntary, defined by different foreign causes or not to the educational institution, implies a loss of human resources, which influence atañe to the family, community, institution and to the country in its set. It is considered of big importance that one of the aspects, to keep on developing, is tied to the academic and personal ambience; the first one, inside the relation pupil - escuela-familia, who demonstrates bankruptcies in its different aspects; the second one, answers to the process of admission, which still has not allowed to detect a suitable preparation, which allows the university studies continuation....